9月10日教師節(jié)早上，當(dāng)南門(mén)小學(xué)的眾多小學(xué)生們捧著鮮花、拿著節(jié)日禮物來(lái)到學(xué)校準(zhǔn)備送給老師們時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)，今年這些禮物連校門(mén)都進(jìn)不去了。當(dāng) 天，合肥南門(mén)小學(xué)校長(zhǎng)親自站在學(xué)校門(mén)口，將孩子送的禮物勸阻下來(lái)。據(jù)了解，今年教師節(jié)，合肥南門(mén)小學(xué)提倡“拒絕鮮花，拒絕賀卡”，讓學(xué)生們?cè)谛ｉT(mén)口的墻上 張貼卡片，將祝福送給老師。
學(xué)生手捧鮮花進(jìn)校門(mén)被校長(zhǎng)勸阻
9月10日早上7點(diǎn)半，合肥市南門(mén)小學(xué)的不少學(xué)生，紛紛手持鮮花、賀卡、巧克力、盆栽等禮物走進(jìn)校園，還有學(xué)生在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在學(xué)校旁邊買(mǎi)花當(dāng)作教師節(jié)禮物送給老師。
今年上小學(xué)四年級(jí)的小雯拿著早上剛買(mǎi)好的鮮花，準(zhǔn)備送給自己的語(yǔ)文老師。然而她捧著鮮花正準(zhǔn)備走進(jìn)學(xué)校門(mén)口時(shí)，被學(xué)校校長(zhǎng)費(fèi)廣海和副校長(zhǎng)方紅勸阻住了。“同學(xué)早上好，請(qǐng)把花帶回去哦，謝謝你的心意！”費(fèi)廣海校長(zhǎng)對(duì)小雯說(shuō)。
不僅對(duì)手持大束鮮花的學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行婉言勸阻，兩位校長(zhǎng)還對(duì)那些帶巧克力、工藝品等其他禮品的學(xué)生進(jìn)行了勸阻，希望他們將禮物放到學(xué)校門(mén)口的傳達(dá)室，中午放學(xué)之后再帶回家。
現(xiàn)場(chǎng)有不少學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的做法表示十分理解。“很早就聽(tīng)說(shuō)了教師節(jié)不送禮，但是我們想想，還是讓小孩帶束鮮花給老師表達(dá)一點(diǎn)心意。但現(xiàn)在沒(méi)辦法了，我只好拿回來(lái)了。”現(xiàn)場(chǎng)一位小學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)道。
“教師節(jié)，老師最需要的不是禮物”
南門(mén)小學(xué)校長(zhǎng)費(fèi)廣海表示，今年9月8日，學(xué)校就發(fā)布了“致家長(zhǎng)的一封信”，告知各位家長(zhǎng)，今年教師節(jié)學(xué)校不接受家長(zhǎng)的任何饋贈(zèng)，不參加家長(zhǎng)安排的宴請(qǐng)，老師不做有違師德的行為。
“教師節(jié)，老師最需要的不是禮物，家長(zhǎng)和學(xué)生的一條短信、一個(gè)電話(huà)、一聲問(wèn)候，都可以用來(lái)表達(dá)祝福，這種方式也能給予老師們更多的尊重和認(rèn)可，這比鮮花和禮品更好。”費(fèi)廣海說(shuō)，不希望“送禮”成為家長(zhǎng)和老師的共同負(fù)擔(dān)，也希望孩子們能保持一個(gè)純真的心，不互相攀比。
而今年，學(xué)校也采用了一種特別的方式慶祝教師節(jié)。校門(mén)口開(kāi)設(shè)了一面祝福墻，孩子們可以在紙條上寫(xiě)上自己的祝福張貼在墻上。昨天上午，祝福墻已經(jīng)貼滿(mǎn)了五顏六色的祝福紙條。
“看到學(xué)生發(fā)自肺腑、純真的祝福，比收到鮮花更令人感動(dòng)，看到孩子們讓老師們多注意身體，心里暖暖的。”南門(mén)小學(xué)王老師說(shuō)。
原標(biāo)題：小學(xué)阻止家長(zhǎng)送禮關(guān)校門(mén) 校長(zhǎng)門(mén)口道謝婉拒
原標(biāo)題：小學(xué)阻止家長(zhǎng)送禮關(guān)校門(mén) 校長(zhǎng)門(mén)口道謝婉拒
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