“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為也，所以動心忍性，增益其所不能……。”，陳秋影引述孟子所言來概括習(xí)近平青少年時代的經(jīng)歷。擔(dān)任教師工作近20年的陳秋影，教過的學(xué)生千人以上，她能夠通過觀察學(xué)生的言行來判斷孩子們的家教和素養(yǎng)。在習(xí)近平升入中學(xué)的年代，雖然他的家庭正遭受磨難，尤其是他的父母在政治上備受委屈，但“一個12歲的少年，卻能表示得如此平靜，小小年紀(jì)就‘每臨大事有靜氣’”。她說，習(xí)近平從小就“很沉穩(wěn)”，從來沒有聽說跟同學(xué)鬧矛盾的事，遇到什么事情都會謙讓，“喜歡讀文史類書籍，尤其喜歡杜甫的詩”

 

　　陳秋影老師記得習(xí)近平剛升入初中的時候，那是1965年的秋季，當(dāng)時習(xí)近平和他的一些小學(xué)同班學(xué)友，都進(jìn)入一（四）班學(xué)習(xí)。在班里，習(xí)近平的年齡稍小，大約剛滿12歲。但是已有數(shù)年教學(xué)經(jīng)驗的陳老師很快就發(fā)現(xiàn)這位很少在課間休息時喊叫打鬧的小小少年，性格十分穩(wěn)重仁厚，他在課堂上勤學(xué)多思，下課后還要向老師請教一些問題。

 

　　陳秋影喜歡杜甫的詩，在課堂上講授杜甫的詩，“是那種悲天憫人的、充滿人民性的、懷抱蒼生的詩歌”，這并不是每一位同學(xué)都能有如此認(rèn)識。她還記得，當(dāng)講完杜甫的《絕句》，習(xí)近平在下課之后來主動來問老師，說他十分喜愛杜甫這位大詩人，還希望更多的讀一些杜甫的作品，陳老師當(dāng)時提到了《望岳》、《春夜喜雨》等。這件事讓陳老師看到了習(xí)近平在求知方面永不滿足的優(yōu)秀品質(zhì)。

 

　　在2014年“六一”兒童節(jié)前夕，習(xí)近平在海淀民族小學(xué)舉行座談會上，回憶起陳秋影老師當(dāng)年講的語文課、講的詩歌，回憶起當(dāng)年在八一學(xué)校的情景，而特邀在座的陳秋影也聽得滿臉笑意。這是師生二人最近一次見面。陳秋影也是唯一一位，由習(xí)近平向公眾介紹的他的老師。

 

　　“做教師是我的宿命，也是我的天職”，陳秋影對記者說，她自幼生長在充滿文化氣氛的知識分子家庭，她的小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)時代分別在著名的輔仁小學(xué)、貝滿女中、北京師范大學(xué)度過。這些良好的教育，給她的一生留下深刻印記。甚至在文革那個癲狂的年代，這些自幼形成的品格，令她敢于批評違反政策的種種暴行，給予八一學(xué)校那些家庭遭受磨難的少年人真誠的關(guān)心和心靈慰藉。

 

　　“他曾跟我講起過一件事，有個作風(fēng)很差的小學(xué)體育老師，在文革武斗之風(fēng)興起時欺負(fù)他，說他是‘黑幫子女’，我就告訴他，這樣的人不配稱老師，就是流氓”，年逾古稀的陳老師回憶起這件事仍十分激動，談到動情處甚至眼含熱淚。她說，在當(dāng)時很多人已經(jīng)嚇到不敢說話的時候，她敢于站出來堅決反對，“其實我當(dāng)時沒有具體幫助習(xí)近平什么，只是在情感上同情他”。

 

　　1968年習(xí)近平剛15歲，即赴陜西農(nóng)村插隊鍛煉，后來又經(jīng)歷了一些曲折才得到進(jìn)入清華大學(xué)學(xué)習(xí)深造的機會。畢業(yè)工作后主動選擇到基層，一步步走上從政的道路。作為習(xí)近平少年時代的老師，陳秋影一直通過各種渠道，關(guān)注著這位優(yōu)秀學(xué)子的進(jìn)步和成長。她曾經(jīng)在一封書信中對習(xí)近平說：“你是大器之才，我相信你在各個不同的崗位上，都能把工作做得十分出色。希望今后能夠經(jīng)常得到你的好消息！”

 

　　陳秋影說，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”是中華民族的傳統(tǒng)美德，在習(xí)近平身上有最實際的體現(xiàn)。他對曾經(jīng)的母校和老師們一直記掛在心。習(xí)近平在外地工作期間，每逢有來北京開會或是處理黨政工作的機會，他總會抽出一些時間，和少年時代的學(xué)友相聚，或是去拜望教過他學(xué)習(xí)課業(yè)的老師。陳秋影在90年代曾遭遇過一次車禍，習(xí)近平曾親自到家中探望。當(dāng)過習(xí)近平班主任的齊榮先老師，身體一直不好。習(xí)近平來京開會時，帶妻子彭麗媛曾經(jīng)一起去齊老師家中看望，還囑咐身邊的同志為老師找醫(yī)生，找對癥的藥品。這種細(xì)致的關(guān)心照顧，使老師們內(nèi)心十分感動。###

 

　　陳秋影憶習(xí)近平二三事曾以為父親是副經(jīng)理看到好人被欺負(fù)會流淚

 

　　講起學(xué)生的軼事，陳秋影的笑容溫暖又慈藹，她向記者講述了幾則或親身經(jīng)歷或從習(xí)近平同學(xué)處了解的二三事。

 

　　2014年“六一”在民族小學(xué)組織的那次座談會上，習(xí)近平向包括陳秋影在內(nèi)的與會師生，回憶過一段自己在八一學(xué)校小學(xué)部就讀時期，也就是他7歲左右時的一個故事。她引述著習(xí)近平當(dāng)時幽默的話語說，“八一學(xué)校是部隊子弟學(xué)校，我的同學(xué)家長大部分都是軍人，每逢周末，他們的家長來接送同學(xué)時都穿著軍裝，戴著肩章、領(lǐng)章，很神氣。我就想我的父親怎么沒有肩章呢？周末回家后，我問家里人，我爸爸怎么沒有軍裝，沒有軍銜??？家里人告訴我，你父親不是軍隊系統(tǒng)的，你父親是副總理??！第二天，我回到學(xué)校宿舍，得意的告訴小伙伴們，我知道我爸爸是做什么的了！他是副經(jīng)理！結(jié)果，同學(xué)們還搭茬問道，副經(jīng)理？你爸爸還管商場嗎？”

 

　　“全場都哈哈笑起來”，陳老師說，孩子們之間稚氣的對話，正表現(xiàn)出習(xí)近平從小的良好的家教，“他的家里人非常低調(diào)，習(xí)近平的父親從來不準(zhǔn)許孩子們的虛榮與攀比。習(xí)近平的成長中也沒有紈绔子弟、公子哥那一套。”

 

　　陳秋影老師曾多次見到習(xí)近平與彭麗媛夫婦。更難得的是，他們在上世紀(jì)90年代時，還曾在福州一起唱過卡拉OK。“我發(fā)現(xiàn)他們的關(guān)系非常融洽，彭麗媛非常配合他，兩人互相理解，都給彼此留有足夠的信任和空間”。陳老師說，彭麗媛還曾對她說，聽齊心老人講，習(xí)近平小時候非常有同情心，他看書的時候，看到好人受委屈就會流淚。“近平從小就是個特別仁義的孩子，仁厚就是‘泛愛眾，而親仁’的境界，習(xí)近平正是具有仁厚之心的人”。

 

　　另一則從八一學(xué)校知青處聽來的故事，令陳秋影有些心酸。“習(xí)近平他們在陜西插隊的生活非常艱苦。一次，北京市組織慰問團(tuán)，由八一學(xué)校的孫乃東任團(tuán)長，正好到了習(xí)近平插隊的延川。知青們平時吃的特別差，細(xì)糧都吃不上，但恰巧在慰問團(tuán)來到那天，幾個知青湊錢買了幾個雞蛋，中午吃的炒雞蛋。結(jié)果孫老師看到說，原來你們過得挺好啊，還有雞蛋吃。其實，習(xí)近平這些北京知青平時根本吃不到這些。”

 

　　陳老師說，習(xí)近平1968年赴陜西農(nóng)村插隊勞動，以頑強的毅力在最基層的農(nóng)村生活中鍛煉成長，時刻注意在勞動實踐中學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)，在各方面都發(fā)揮了骨干作用。“在陜西插隊勞動的兩萬七千多名北京知青中，他是第一個擔(dān)任村黨支部書記的人”，陳秋影驕傲的說，這足見農(nóng)村群眾對他的肯定與信賴。農(nóng)村的生活經(jīng)歷，使習(xí)近平切實深入地看到了中國農(nóng)村的現(xiàn)狀，他和農(nóng)民結(jié)下了深厚感情，時刻把群眾的疾苦放在心上。

 

　　師生共進(jìn)步“您永遠(yuǎn)是我的老師”

 

　　“我剛剛看到了習(xí)近平在紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年大閱兵上，他的風(fēng)度越來越好，講話行動都非常得體，講到‘三個必勝’傳遞出浩然正氣，有大國領(lǐng)袖的胸懷和氣度”，陳秋影老師的言語中難掩對學(xué)生的贊許之情，尤其是閱兵后廣播嘉獎全體官兵，“這就是他的為人，就是他看到子弟兵們?yōu)閲冶M心盡力，圓滿完成受閱方隊的任務(wù)，就一定要表達(dá)他對大家的感謝、他的愛”。

 

　　陳秋影老師說，習(xí)近平時常會帶幾本書給他，有時候是他的博士論文或是著作，有時候是他新到任省市的介紹，甚至有時還會在冬日托人送來幾頭福建水仙，這些都令陳老師倍受感動。當(dāng)水仙開花，散發(fā)出脈脈清香，陳老師心中會涌出詩一般的感想：多好！這就是我的學(xué)生一片清香的心意??！

 

　　作為語文老師，陳老師尤其關(guān)注學(xué)生的文學(xué)造詣。“習(xí)近平對熱愛人民和腳踏實地工作的干部格外有感情，我看他為焦裕祿填了一首詞：《念奴嬌·追思焦裕祿》，這首詞的韻律，平仄處理都非常好，看來他在研習(xí)古典詩詞方面確實下了很多功夫”，陳秋影充滿自豪的說。

 

　　不只是老師看到學(xué)生的進(jìn)步，學(xué)生對于老師的成績也會給予肯定。陳秋影說，她在1975年離開八一中學(xué)，到中國少年兒童出版社工作，近年來更是出版不少兒童文學(xué)著作。當(dāng)年習(xí)近平在得知陳秋影的著作發(fā)表后，曾高興的告訴周邊人，“我的老師現(xiàn)在是作家啦！”

 

　　1999年夏天，已退休的陳秋影老師筆耕不輟，新創(chuàng)作出版了一冊十余萬字的童話集，由湖南少兒出版社正式出版。她把還散發(fā)著油墨香氣的新書寄贈習(xí)近平，作為精神上的溝通與交流。

 

　　不久之后，習(xí)近平寄來回信，信中對陳老師退休之后仍辛勤耕耘不止表達(dá)敬佩。他寫道，“尊師敬教是中華民族的傳統(tǒng)美德，正如毛主席對徐特立老人所說的那樣：您過去是我的老師，現(xiàn)在仍然是我的老師，將來還是我的老師。”這封信寄出的時間是1999年11月19日，但是陳老師至今仍能背誦朗讀這封感人至深的回信，她還在向其他老師們授課時也講起這封回信，“很多老師被這種尊師重教的真摯感情所打動，流下熱淚”。

 

　　師生多次見面 壽山名章贈恩師

 

　　陳秋影的書柜中珍藏著一方壽山石印章。這款六寸長的龍紋名章，邊款上刻著：“陳老師惠存習(xí)近平贈丙子五月”這十幾個隸書小字。“這款印章，在我心中有著無比的重量，因為這是習(xí)近平剛剛擔(dān)任福建省委副書記贈送我的”，陳秋影回憶說，在中國傳統(tǒng)文化中，只有對十分親近和尊敬的人才會贈送名章，這份沉甸甸的師生之情，至今令她感動不已。

 

　　習(xí)近平在各地任職期間，除借來京開會等機會探望陳秋影老師外，還曾多次在福建、浙江等地與陳秋影會面。1996年6月，陳秋影因公前往福州出差，與已擔(dān)任福建省委副書記的習(xí)近平見面，“我接觸到的文化、教育各界朋友，對習(xí)書記的工作作風(fēng)和個人品質(zhì)發(fā)自內(nèi)心的肯定與稱贊，都令我這個習(xí)近平少年時代的老師感到欣慰”。

 

　　稿費為老師買機票

 

　　2006年春季，師生再次在杭州相見，那時的習(xí)近平已是浙江省委書記。“這次的杭州之行，是一段讓我終生難忘的寶貴經(jīng)歷。當(dāng)時，正是習(xí)近平工作最為繁忙的階段，國際國內(nèi)的幾個重要會議和大型活動，都正在杭州舉辦。作為省委書記，他的忙碌是可以想象的，但他利用周末晚上難得的休息時間，驅(qū)車來到我下榻的賓館。師生相見，非常親切。我們共同關(guān)心的話題很多很多，談話內(nèi)容涉及到了工作和生活的方方面面。”陳秋影說，在師生二人自自然然的交流中，她又一次體會到深摯的師生之情是多么美好和珍貴。

 

　　那次，陳老師返回北京，工作人員說要為陳秋影訂飛機票，原來是習(xí)近平特意囑咐工作人員用他自己的稿費為老師訂回程飛機票。

 

　　此后，習(xí)近平開始擔(dān)任中央領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，師生二人見面已不是那么方便，但習(xí)近平仍然沒有忘記陳老師。2014年習(xí)近平到海淀區(qū)民族小學(xué)和少年兒童一起歡度兒童節(jié)并且組織“六一”座談會，他邀請陳秋影出席這次活動。“我坐在會場第一排，習(xí)近平特地走過來問候：‘陳老師，您身體好吧？’”，陳秋影很高興有這次會面，并且贈送給習(xí)近平一本她自己的新著詩文冊《荷風(fēng)》。

 

　　在書的扉頁上，她寫下了這樣的題詞：“請近平同學(xué)閱存。孟子曰，得天下英才而教育之，三樂也。謝謝你，讓老師體會到了世界上最高尚的這種快樂。”陳秋影微笑著回憶說，“我是天下最幸福的老師”。

 

　　記者手記：習(xí)近平眼中的好老師

 

　　到北極寺陳老師寓所拜會陳秋影老師時，正值北京雨天，陳老師出門迎向冒雨前來的我們，自然而然地吟出鄭板橋的兩句詩：“莫放春秋佳日過，最難風(fēng)雨故人來。文匯是舊友，記者是新朋，文匯報報慶是九月九日，教師節(jié)是九月十日，真是好雨知時節(jié)啊，歡迎你們！”

 

　　陳老師身材高挑，步履矯健，目光明亮。她那一頭白發(fā)梳理得十分自然而又耐看，她那充滿熱情和活力的言談話語以及優(yōu)雅的舉止，使我們難以相信，這位有著數(shù)十年的教育工作經(jīng)歷和編輯工作經(jīng)驗的陳老師，竟然已是76歲的古稀老人了！

 

　　陳秋影有三個身份，教師，編輯，作家，而且是少兒出版界著名編輯，兒童文學(xué)領(lǐng)域的著名作家，后兩個身份廣為人知。但是直到習(xí)近平去年在六一節(jié)日活動中公開介紹陳秋影是他的中學(xué)語文老師時，陳老師桃李滿天下的教師生涯方廣為人知。對陳秋影采訪之前，記者還抱著這樣的疑問：為何一名初中語文老師會讓習(xí)總牽掛至今？經(jīng)過長達(dá)近8個小時的采訪，我們找到了答案，我們同樣為這樣德才兼?zhèn)涞睦蠋熒钌钫鄯?/div>