辦學理念

    蒼穹圓廬，星月穿空。幾度春風化雨，幾度春華秋實。一個好學校，離不開一位好校長帶出一個好的領導班子、培養出一支優秀的教師隊伍。在高新區文教部門及龍王塘街道政府的關懷與指導下，在校長陳維盛的帶領下，學校樹立“以德立校、特色辦校、質量強校”的辦學思想和“以教學質量為中心、改革為出路、創新為動力、發展為根本”的工作方針，將“育‘合格+特長’人才、建‘敬業+專業’師資、創‘和諧+特色’學校”作為辦學目標，有效地促進了教育資源的優化，激發了團結拼搏的團隊精神，把學校辦成管理科學化、教學優質化、隊伍精干化、家校和諧化、校園環境優美化的具有特色的學校，取得了豐碩的教育教學成果，在創新教育改革中譜寫了一曲光輝的篇章。

    綠色教育

    學校以“綠色環保教育”為特色，以校園環境建設為突破口，努力創造高標準、高品位的現代化辦學條件。多年來，學校通過政府投入以及自籌資金百萬元，進行校園環境改造，栽植各種花卉苗木萬余株，總綠地面積8000平方米。學校先后建成“九龍坪”、“櫻桃園”、“牡丹園”、“環保休閑園”、“名人園”、“幽池” “怡安亭”等校園景觀九處，以及“騰飛” “金鑰匙”、“環保徽”等標志性建筑、雕塑，每處景觀都有其豐富的內涵，突出辦學特色和校園環境藝術化的教育意義。坪宇生輝、噴泉假山、游魚戲水、睡蓮百媚。亭臺閣榭、垂柳輕拂，形成了“色彩與藝術融匯、人文與生態和諧”的龍王塘中心小學獨特的校園景觀。

    教學樓內實施走廊文化建設和綠色書屋建設，體現了藝術育人的特點。卵石畫廊、油畫畫廊、水彩畫廊，畫面多是體現家鄉山清水秀的美景。每層樓均懸掛名人名言錄。兩個美麗的綠色書屋設于樓梯轉接處。每層教學樓的東側墻壁都有大型藝術展板，這里是學生展示特長的地方，也是孩子放飛理想的地方。濃郁的環境藝術氛圍，盡顯辦學特色的藝術魅力。

    學校不僅利用課堂教學主渠道滲透環保教育，還編寫了“關愛綠色，珍愛生命”的“環保教育”校本教材，同時利用主題大隊會、班隊會、升旗儀式等形式對學生進行環保教育。學校利用“地球日”、“世界環境日”積極組織學生廣泛開展環境宣傳活動，舉行“禁白行動，袋袋（代代）相傳，節約資源，筷筷（快快）行動”等環保教育活動。學生通過制作環保手抄報、環保征文、環保繪畫作品、環保小制作以及到社區清理白色污染等活動，從小樹立環保觀念，理解“可持續發展”的重要意義。在大連市科協舉辦的環保少年科技小制作活動中，我校學生連續幾年分別獲得一、二、三等獎。

    教育科研

    學?；诮處熽犖榧吧船F狀，制訂了“穩定中抓常規，常規中求發展、發展中創特色”的長遠規劃。學校參與研究的省級課題《小學生良好行為習慣養成教育》與《綠色學校建設與發展》均獲得省級課題研究二等獎。學校圍繞“提高課堂教學實效”這一核心內容，進行“小學生語文學習習慣的培養研究”、“如何使數學學習與學生的生活實際緊密結合”、“提高英語課堂的實效性研究”等系列校本課題研究，提高各科教師的教育理論與實踐水平。學校通過開展“師徒結對子”、“集體備課活動”、“課堂教學評優活動”、“說課比賽活動”、“教師教案展評活動”、“學生作業本展評活動”等，推動教師樹立嶄新的教育理念，提高課堂教學效率，實現減負增效，努力提高教育教學質量，促進學生持續健康地發展。近年來我校的青年教師多次在大連市、高新區的教研活動大賽中展示風彩，為推動我區的教育發展提供研究的范本。

    “不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美”。給孩子童年筑建樂園，給孩子未來播種希望，給幼苗成長一方沃土，給雛鷹展翅一片藍天。孩子，是家庭的希望，是祖國的未來，是民族的未來，是世界的生力軍。學校倡導教師要走進兒童的心靈，為兒童創建有助于他們整體、和諧、充分發展的環境，特別是充滿友善、相互欣賞的良好的課堂氣氛，以及開展豐富多彩的教育活動，讓學生造就健康、陽光的性格。學校特別關注外來農民工子女入學問題，為外來務工人員子女接受義務教育提供無障礙服務，解決外來農民工奔波他鄉的后顧之憂。

    雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越！團結進取的龍王塘人根植于基礎教育這片廣袤無垠的沃土，承接文化，開啟生命，播撒民族智慧,將繼續堅持大力推進素質教育，提高辦學水平。相信我們的團隊、我們的學校，將以更加昂揚的面貌走向新的輝煌！

    取得成績

    近年來，學校以環保意識教育為內容，努力開辟德育工作新途徑，大力推進素質教育，堅持以人為本，確立了“為發展而教育”的理念，有效地激發了學校的活力。學校獲得：一星級平安穩定學校、高新區陽光少先隊、雙高普九達標單位、大連市花園式建設先進單位、大連市文明單位、大連市綠色學校創建先進單位、大連市環境宣傳教育工作單位、遼寧省綠色學校、遼寧省實施環境藝術化工程先進學校、遼寧省環境藝術化建設先進單位、遼寧省環境友好學校，遼寧省小學教育科研課題研究二等獎、全國第三批創建綠色學校先進單位。